沈夏珠：偉大建黨精神是偉大民族精神的最高體現(xiàn)

　　偉大建黨精神“堅持真理、堅守理想”的科學(xué)內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了中國人民偉大夢想精神。一百年來，中國共產(chǎn)黨人對馬克思列寧主義真理的堅持、對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的堅守，集中體現(xiàn)了中國人民偉大夢想精神。

　　偉大建黨精神“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的科學(xué)內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了中國人民偉大創(chuàng)造精神。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，要踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命就必須發(fā)揚偉大創(chuàng)造精神。

　　偉大建黨精神“不怕犧牲、英勇斗爭”的科學(xué)內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了中國人民偉大奮斗精神。中國人民自古就明白，世界上沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅，要革命就要有犧牲，要幸福就要進行奮斗。

　　偉大建黨精神“對黨忠誠、不負(fù)人民”的科學(xué)內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了中國人民的偉大團結(jié)精神。中國共產(chǎn)黨人始終努力捍衛(wèi)黨內(nèi)團結(jié)、焊牢黨和人民的血肉聯(lián)系，凝聚了改天換地、創(chuàng)造歷史的磅礴力量，集中體現(xiàn)了中國人民的偉大團結(jié)精神。

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　　李江棋：讓偉大建黨精神薪火相傳

　　一、用信仰之心弘揚之，在不忘初心中砥礪奮進。究竟是一種什么樣的力量，支撐著中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造出如此輝煌的精神奇跡和社會政治奇跡？當(dāng)然是信仰的力量。這種信仰，從根本上說，就是堅信共產(chǎn)主義事業(yè)一定會勝利。心中有信仰，腳下有力量。

　　二、用赤子之心弘揚之，在不忘人民中砥礪奮進。人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。民心是決定“誰主沉浮”的最大力量，任何政權(quán)的成敗興衰都取決于與人民群眾的關(guān)系，任何政黨的前途命運都決定于人心向背。

　　三、用廉潔之心弘揚之，在不忘本色中砥礪奮進。反腐倡廉，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)是我們黨始終堅持的鮮明立場，更是人民群眾關(guān)心關(guān)注的重大問題，關(guān)系到黨的前途、國家的前途、民族的前途和人民的福祉。

　　四、用革命之心弘揚之，在不忘奮斗中砥礪奮進。歷史和實踐向世人昭示著，偉大奮斗精神是我們黨和國家最閃亮的精神標(biāo)識，也是中國從來沒有像今天這樣走近世界舞臺中央的精神密鑰。始終保持旺盛的革命精神、革命斗志，永不懈怠、一往無前，新時代中國特色社會主義道路就一定會越走越寬廣、越走越自信。

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　　李懷杰：多措并舉傳承共產(chǎn)黨人的偉大人格力量

　　積極開展理想信念教育。要充分依托新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源優(yōu)勢，形成全社會寬領(lǐng)域多層次的大宣傳格局，實現(xiàn)理想信念教育常態(tài)化生活化網(wǎng)絡(luò)化。

　　大力開展先進榜樣和英雄模范教育。全社會要以先進為典范，以英雄為標(biāo)桿，為國家富強、民族振興、人民幸福忘我奉獻、擔(dān)當(dāng)作為、砥礪前行。

　　廣泛開展愛國愛民教育。一要充分挖掘和利用地方特色紅色資源，二要開發(fā)面向大中小學(xué)的紅色教育課程，三要發(fā)展紅色文化產(chǎn)業(yè)，采用人民群眾喜聞樂見的形式和內(nèi)容，創(chuàng)作紅色電影、電視劇、動畫等系列文化產(chǎn)品。

　　主動開展傳統(tǒng)文化教育。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，要以此增強個人文化底蘊，自覺從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分和力量，自覺培養(yǎng)和踐行新時代君子人格。

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　　趙培堯、洪向華：明晰百年復(fù)興之路的時代方位

　　一、觀歷史：銘記恢弘史詩?？v觀百年黨史，百年民族復(fù)興之路得以穩(wěn)步推進，離不開中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)人民群眾在各個歷史時期創(chuàng)造的偉大成就。一百年的披荊斬棘、拼搏奮斗凝聚成一部民族復(fù)興的恢弘史詩，換來如今世界矚目的中國盛世，印證了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

　　二、望未來：接續(xù)百年奮斗。建黨百年之際，我們已如期實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo)，全面建成了小康社會，解決了絕對貧困等頑瘴痼疾。在向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進的征途上，我們不僅要銘記百年恢弘史詩，更要發(fā)揚艱苦奮斗精神，以“趕考”的清醒接續(xù)奮斗，繼續(xù)開拓復(fù)興之路。

　　三、向內(nèi)看：不斷開辟中國道路新境界。在民族復(fù)興偉業(yè)中開辟新路，把中國道路走廣、走深、走實，就必須從中國內(nèi)部實際出發(fā)，洞察時代大勢，把握歷史主動，不斷開辟馬克思主義中國化新境界。

　　四、向外看：為全球治理貢獻中國智慧。必須進一步推動構(gòu)建人類命運共同體，以和平、和睦、和諧的方式使中國智慧和中國方案在全球得以落地生根，提高中國在全球治理中的引領(lǐng)力和話語權(quán)，找準(zhǔn)中華民族偉大復(fù)興在人類文明進步中的歷史坐標(biāo)，以道路自信和國際認(rèn)同進一步推動民族復(fù)興新征程。

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　　田玉麒：全過程民主的溫度、廣度和效度

　　全過程民主的溫度關(guān)涉全過程民主的價值屬性和意義定位。全過程民主的溫度體現(xiàn)在堅持以人民為中心的根本立場,還體現(xiàn)在扎根中國土壤的熱烈情懷。

　　全過程民主的廣度體現(xiàn)在參與主體的廣泛性,還體現(xiàn)在民主過程的可持續(xù)性。這種可持續(xù)性既體現(xiàn)在在時間層面上的連續(xù)性和無間歇性，也體現(xiàn)在民主活動過程包含了民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等內(nèi)容。

　　全過程民主的效度體現(xiàn)在法律地位真實有效,還體現(xiàn)在治理效能真實可靠。其通過生動實踐和成功經(jīng)驗證明了所具有的強大生命力和顯著優(yōu)越性，為我國民主政治制度建設(shè)拓展了廣闊空間，也為全球政治文明發(fā)展提供了可能的參考路徑。

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　　李雙套：馬克思主義為什么行

　　馬克思主義之所以行，從哲學(xué)層面來說，就在于馬克思主義回答了歷史發(fā)展的方向、規(guī)律、路徑和主體，為我們明確回答了“干什么”“為什么這么干”“怎么干”和“誰來干”等問題。

　　從歷史發(fā)展方向來說，馬克思主義提供了偉大理想，這就回答了社會發(fā)展要干什么。在不同歷史時期，中國共產(chǎn)黨所做的具體工作各不相同，但是所有的具體工作目標(biāo)都是在共產(chǎn)主義這個最高綱領(lǐng)指引下的最低綱領(lǐng)、階段性目標(biāo)。

　　從歷史發(fā)展規(guī)律來說，馬克思主義揭示了人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律，這就回答了社會發(fā)展為什么要這么干。如果想要實現(xiàn)共產(chǎn)主義就需要不斷提升生產(chǎn)力發(fā)展水平、建立越來越文明的生產(chǎn)關(guān)系和社會制度。

　　從歷史發(fā)展路徑來說，馬克思主義堅持唯物主義的基本觀點，這就回答了社會發(fā)展怎么干。人類發(fā)展充滿不確定性，我們需要實事求是，根據(jù)不確定性隨時調(diào)整社會發(fā)展的步伐，我們只能根據(jù)現(xiàn)有的條件、情況確定社會發(fā)展的具體模式，不能因為困難的存在而退縮和屈服。

　　從歷史發(fā)展主體來說，馬克思認(rèn)為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這就回答了社會發(fā)展誰來干。

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　　班永吉：用百年黨史映照現(xiàn)實 遠(yuǎn)觀未來

　　中國共產(chǎn)黨始終重視理論創(chuàng)新。中國共產(chǎn)黨堅持把馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國實際和時代特點緊密結(jié)合，推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。

　　中國共產(chǎn)黨始終堅持初心使命。牢記和踐行為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，是貫穿我們黨百年奮斗史的一條紅線。

　　中國共產(chǎn)黨堅定不移高擎改革開放旗幟。改革開放是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代的重要法寶，需要廣大黨員解放思想，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。

　　中國共產(chǎn)黨注意保障和改善民生。多謀民生之利、多解民生之憂，促進社會公平正義，在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上取得了新進展，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，保證了全體人民在共建共享發(fā)展中有更多的獲得感。

　　中國共產(chǎn)黨堅持推進自我革命，把憂患意識融入治國理政實踐。自我革命成為黨執(zhí)政能力的強大支撐，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，時刻準(zhǔn)備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險，克服重大阻力、解決重大矛盾。

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　　李朝暉：教育評價要回歸“育人”本位

　　教育評價是辦學(xué)的指揮棒，事關(guān)教育發(fā)展方向，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要保障。長時間以來，我們施行的是知識教育，教書與育人相互分離，教育評價存在著功利化的錯誤傾向，教育的育人功能大大消解，學(xué)生沒有得到全面而自由的發(fā)展。

　　在教育過程中，教師不僅是對學(xué)生進行知識傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)，也就是形成“社會人”的具體社會特征，這需要通過“育人”來完成?！坝恕笔怯蒙鐣髁髡J(rèn)可的價值觀來教育學(xué)生，進而保證我們的辦學(xué)方向。缺乏正確的人生觀、價值觀和道德觀的人，掌握的知識越多，對社會、對他人的危害會越大。因此，我們要把教育評價回歸到“育人”本位，以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的時代新人。

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　　陳光：社會沖突預(yù)警指標(biāo)體系的構(gòu)建原則

　　學(xué)術(shù)界對社會沖突有多種不同的定義，其中獲得廣泛認(rèn)同的是科塞提出的定義，即社會沖突是對立雙方在對價值、稀有地位、權(quán)力和資源的斗爭中，彼此破壞以至傷害對方的過程。深入分析社會沖突的本質(zhì)和表現(xiàn)形式，建立社會沖突預(yù)警機制，并通過科學(xué)分析，提前對沖突進行預(yù)警并提出有效的干預(yù)措施，是應(yīng)對社會沖突普遍采取的方法。

　　社會沖突預(yù)警是通過“及時提供相關(guān)信息對潛在沖突進行警報”，具體來說就是在遵循事物內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，搜集大量詳細(xì)的資料，利用嚴(yán)密的數(shù)據(jù)分析方法對現(xiàn)實與發(fā)展趨勢做出準(zhǔn)確的判斷，進而及時發(fā)出警報。

　　社會沖突預(yù)警指標(biāo)體系的構(gòu)建遵從如下原則：

　　一是可測原則。入選指標(biāo)在現(xiàn)實操作中應(yīng)是可測量的定量型指標(biāo)，本研究入選的社會沖突預(yù)警指標(biāo)如可支配收入、通貨膨脹率、失業(yè)率等，都有國家統(tǒng)計部門的數(shù)據(jù)來源，方便量化得到客觀數(shù)值。

　　二是可靠原則。這意味著入選指標(biāo)能夠及時識別社會沖突風(fēng)險，在社會沖突即將發(fā)生或剛發(fā)生不久，就能靈敏而可靠地表現(xiàn)這種變化。

　　三是核心原則。所選擇的指標(biāo)是能夠反映社會沖突現(xiàn)象的關(guān)鍵核心指標(biāo)。對于市域范圍內(nèi)的社會沖突預(yù)警指標(biāo)體系來說，應(yīng)著重選擇核心指標(biāo)，以及對評估社會沖突的變動和發(fā)展態(tài)勢具有重要且突出貢獻的指標(biāo)，而非力求全面細(xì)致。

　　四是一致原則。該原則是指每個入選指標(biāo)既能夠獨擋一面，又與總體目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，即每個指標(biāo)既是從特定角度反映總體目標(biāo)的具體分解，又與社會沖突預(yù)警這個總體目標(biāo)高度一致。

　　原文鏈接：基于市域治理的社會沖突評估與預(yù)警機制研究

　　

　　楊玉春：選擇專業(yè)宜匹配個人能力

　　前不久，教育部公布今年新增37個本科專業(yè)，其中，工學(xué)類新增專業(yè)數(shù)量最多，為14個，占比37.8%。專業(yè)增減是高校辦學(xué)發(fā)展的常態(tài)舉措，仔細(xì)梳理可以找到專業(yè)設(shè)置取向的政策規(guī)律。新工科發(fā)展站在服務(wù)國家戰(zhàn)略、滿足產(chǎn)業(yè)需求和面向未來發(fā)展的高度，是應(yīng)對新經(jīng)濟的挑戰(zhàn)、持續(xù)深化工程教育改革的重大行動計劃。

　　學(xué)生判斷專業(yè)選擇是否合適也有跡可循，尤其是在具備一定利害性的選拔過程中，選擇的科學(xué)性尤為重要。學(xué)生首先要客觀認(rèn)識自身的興趣所在，努力找到學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，做到真喜歡。這決定著個人是否有動力進行自主地學(xué)習(xí)和鉆研。興趣是最好的老師，所以，對于學(xué)科的興趣意向，學(xué)生要多做思考和研究。真喜歡接下來是能學(xué)成，興趣影響目標(biāo)設(shè)定，而能力決定是否能夠達(dá)成目標(biāo)。對自身學(xué)習(xí)能力的判斷很重要，盲目自信的學(xué)生容易好高騖遠(yuǎn)，過分保守的學(xué)生也容易走到另一個極端。在實行新高考的省份，各院校都對在該省份的招生專業(yè)類（或者專業(yè)組）作出了明確的限考科目范圍。這樣就給具備一定自我判斷力的學(xué)生提供了揚長避短的良機，在科目上做到選我所愛和學(xué)有所成。

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