王辰、吳沛新：以科技創(chuàng)新引領(lǐng)衛(wèi)生健康事業(yè)新發(fā)展

　　強布局。健全科研布局，需要整合國家最優(yōu)醫(yī)學(xué)研究資源，按照國家戰(zhàn)略需求，采取“中心+網(wǎng)絡(luò)”的建設(shè)方式，進(jìn)行優(yōu)化組合、系統(tǒng)集成，實現(xiàn)重要醫(yī)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的全覆蓋。將國家醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新體系建設(shè)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域國家實驗室組建相結(jié)合，圍繞服務(wù)國家目標(biāo)的重大科技命題持續(xù)攻關(guān)；

　　創(chuàng)機(jī)制。建立健全體制機(jī)制要在載體平臺上下功夫，如構(gòu)建能夠引領(lǐng)統(tǒng)籌國家醫(yī)學(xué)研究大格局的國家級醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，開展高水平戰(zhàn)略與政策研究，為國家醫(yī)學(xué)科技發(fā)展提供戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)和組織保障，并能夠承擔(dān)引領(lǐng)我國醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的職能；

　　重投入。為“面向人民生命健康”提供強有力的科技支撐需要加大投入，這個投入是全方位的，不僅有經(jīng)濟(jì)上的投入，還有人才隊伍上的投入?？梢栽O(shè)立常態(tài)化國家醫(yī)學(xué)健康科學(xué)基金，重點支持臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究以及基礎(chǔ)性科研工作，進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)領(lǐng)域科技投入在國家總體科技投入中的占比。

　　原文鏈接：以科技創(chuàng)新引領(lǐng)衛(wèi)生健康事業(yè)新發(fā)展

　　

　　楊澤章：思政課教師要聚焦的幾方面重點問題

　　思政課教師要深入研究教育教學(xué)的重點難點問題，首先是中國共產(chǎn)黨在發(fā)展壯大的偉大歷史中的重點難點問題、是中華人民共和國在成長過程中的重點難點問題、是改革開放偉大進(jìn)程中的重點難點問題、是社會主義發(fā)展歷程中的重點難點問題。二是要聚焦青年學(xué)生關(guān)注的重點熱點問題。三要深入研究重大理論和實踐問題。要從世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局出發(fā)，深入研究和把握新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義面臨的新情況、新問題、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，為青年學(xué)生把握中國特色社會主義的時代特色和現(xiàn)實問題作出科學(xué)回答與合理解釋。四要以堅定“四個自信”為主軸，緊緊圍繞中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，作出理論回答，引領(lǐng)思想認(rèn)知。

　　原文鏈接：深入研究才能理直氣壯

　　

　　宋學(xué)勤：課程思政絕不是課程“思政化”

　　課程思政絕不是課程“思政化”。課程思政是方法，不是“加法”，不是專業(yè)課加上思政課的授課內(nèi)容，而是方向上旗幟鮮明、方法上潤物無聲。一方面課堂教學(xué)必須堅持正確政治方向，在保證專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)的前提下，自然融入思政元素，做到“專業(yè)不減量，育人提質(zhì)量”。思政元素應(yīng)與專業(yè)知識內(nèi)容交織交融、相輔相成，起到撥動心弦、引起共鳴之效，從而實現(xiàn)“教書”和“育人”的相互促進(jìn)、相得益彰，使價值塑造內(nèi)生為課程教學(xué)中有機(jī)的、不可或缺的組成部分。課程思政與思政課程具有根本目標(biāo)的一致性。思政方法可以反哺各類專業(yè)課的學(xué)習(xí)，是各類專業(yè)課程得到良好發(fā)展的動力之源。思政課具有補充精神鈣、強化思想力的功能。

　　原文鏈接：課程思政拓展新時代思政建設(shè)空間

　　

　　張洪峰：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是推動中國社會發(fā)展進(jìn)步的重要能量源

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是推動中國社會發(fā)展進(jìn)步的重要能量源。從生態(tài)治理來看，中華文化中的“天人和諧”精神，是建設(shè)生態(tài)文明的重要思想來源，更是習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要文化根基。從社會治理來看，中華文化強調(diào)家國同構(gòu)，家國情懷以一種普遍的社會意識支配人的心理結(jié)構(gòu)、價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，在當(dāng)今社會發(fā)揮著精神給養(yǎng)的重要作用，對中華民族的命運前途和未來走向都有著深刻的影響。從政治治理來看，中華文化蘊含著“人才”與“天下治”的辯證關(guān)系，強調(diào)人才對于安邦定國的關(guān)鍵作用。我們要延續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的血脈，深度挖掘其中蘊含的治國理政智慧，以文化的力量不斷推進(jìn)國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化。

　　原文鏈接：把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值

　　

　　李義平：構(gòu)建完整內(nèi)需體系意義重大

　　構(gòu)建完整內(nèi)需體系可以更好實現(xiàn)社會主義生產(chǎn)的目的，使供給能力更好滿足廣大人民群眾日益增長的美好生活需要。人民群眾的需要是動態(tài)的、發(fā)展的、上升的，正是不斷滿足這種動態(tài)需要的努力，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強大的內(nèi)生動力。

　　構(gòu)建完整內(nèi)需體系有利于對沖世界經(jīng)濟(jì)下行的壓力。新冠肺炎疫情導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重衰退并可能持續(xù)低迷，我國在疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)上都走在世界前列，生產(chǎn)生活秩序得到有效恢復(fù)，保持了我國產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的穩(wěn)定性和競爭力，為擴(kuò)大內(nèi)需提供了基本條件。加快構(gòu)建完整內(nèi)需體系，必將把我國超大規(guī)模市場優(yōu)勢和內(nèi)需潛力充分激發(fā)出來，進(jìn)而為世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)增長作出更大貢獻(xiàn)。

　　原文鏈接：構(gòu)建完整內(nèi)需體系意義重大

　　

　　周洪宇：什么是高質(zhì)量教育體系

　　根據(jù)新發(fā)展理念以及黨的十九屆五中全會基本精神，“高質(zhì)量教育體系”指向能夠滿足人民群眾日益增長的更高質(zhì)量、更加公平、更加滿足多樣需求、更可持續(xù)發(fā)展、更為安全可靠的教育體系，是體現(xiàn)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念的教育體系。建設(shè)高質(zhì)量教育體系為新時代教育改革發(fā)展描繪了藍(lán)圖，為邁向教育發(fā)展新征程指明了方向，對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育具有重大意義。

　　原文鏈接：建設(shè)高質(zhì)量教育體系 邁向教育發(fā)展新征程

　　

　　唐立軍：哲學(xué)社會科學(xué)工作者應(yīng)擔(dān)負(fù)起推動哲學(xué)社會科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的歷史使命

　　哲學(xué)社會科學(xué)工作者要不斷提高政治站位，切實增強使命感與責(zé)任感，投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，切實提升專業(yè)研究能力，結(jié)合自身研究專長，深入研究社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)過程中面臨的新情況、新問題。要堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，提升中華文化軟實力；要集中優(yōu)勢力量，挖掘優(yōu)質(zhì)資源，搭建高水平研究平臺，圍繞文化強國建設(shè)的重點任務(wù)和重點問題進(jìn)行深入系統(tǒng)研究。要深刻認(rèn)識和把握哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展規(guī)律，堅定不移走中國特色自主創(chuàng)新之路。弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)，從改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、構(gòu)建新理論，把論文寫在祖國大地上。

　　原文鏈接：推動哲學(xué)社會科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

　　

　　何哲：基層青年干部面臨的難題如何解

　　基層治理具有壓力性、繁瑣性、綜合性、突發(fā)性、創(chuàng)新性等諸多特點，這就要求基層干部要具有在復(fù)雜環(huán)境下工作和成長的能力。從當(dāng)前實際來看，青年干部普遍存在經(jīng)驗缺乏、工作壓力繁重、知識儲備不足等問題。要解決好這些現(xiàn)實困難，促進(jìn)青年干部的成長，既要青年干部積極發(fā)揮主觀能動性，加強本領(lǐng)學(xué)習(xí)，勇于工作創(chuàng)新，還要不斷完善制度設(shè)計，切實減輕基層的工作負(fù)擔(dān)，為基層青年干部更好地工作和學(xué)習(xí)掃除障礙、創(chuàng)造條件。

　　原文鏈接：基層治理的復(fù)雜性和干部面臨的現(xiàn)實難題

　　

　　王雍君：以公共預(yù)算改革推進(jìn)國家治理體系現(xiàn)代化

　　在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的宏偉進(jìn)程中，應(yīng)將公共預(yù)算置于治理體系的突出地位。如果公共預(yù)算不能有效發(fā)揮作用，整個治理體系也將不能有效發(fā)揮作用，因此公共預(yù)算改革應(yīng)該作為下一步改革的優(yōu)先領(lǐng)域和最佳切入點。公共預(yù)算改革的三個關(guān)鍵方面，即應(yīng)用良治原則改革預(yù)算程序與報告，促進(jìn)預(yù)算全面性，以及在三級預(yù)算結(jié)構(gòu)下追求關(guān)鍵性的財政成果，應(yīng)作為一個整體框架，融入到治理現(xiàn)代化進(jìn)程中，以深化公共預(yù)算改革推進(jìn)國家治理體系現(xiàn)代化。

　　原文鏈接：以公共預(yù)算改革推進(jìn)國家治理體系現(xiàn)代化

　　

　　李國民：反盜版：把法律賦予的能量用到極致

　　修改后的著作權(quán)法為權(quán)利人維護(hù)自身合法權(quán)益“撐腰打氣”，明確了法定賠償額的下限，并把法定賠償額上限從50萬元大幅提高到500萬元，同時還確立了懲罰性賠償原則，明確對于故意侵權(quán)、情節(jié)嚴(yán)重的，可以適用賠償數(shù)額一倍以上五倍以下的懲罰性賠償。針對監(jiān)管部門執(zhí)法手段偏少、偏軟的問題，修改后的著作權(quán)法增加了著作權(quán)主管部門詢問當(dāng)事人、調(diào)查違法行為、現(xiàn)場檢查、查閱復(fù)制有關(guān)資料以及查封扣押有關(guān)場所和物品等職權(quán)，為執(zhí)法賦能。

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